A importância da Multiculturalidade

A importância da Multiculturalidade

O conceito de intercultural implica as noções de reciprocidade e troca na aprendizagem, na comunicação e nas relações humanas. É evidente que o intercultural não está liberto dos discursos ideológicos, inspirados fundamentalmente numa ética humanista, que deseja um ideal de diálogo, de respeito pelas diferenças, de compreensão mútua, etc. 

É preciso apostar numa formação de professores interculturais que possam contribuir para a construção também de crianças interculturais, que podendo ser diferentes, possam no entanto comunicar-se e respeitar-se, de forma a que estes  sejam capazes de pôr em prática pedagogias da divergência e não apenas de convergência. 

A educação multicultural está relacionada com questões de justiça social, com preocupações políticas de procurar a igualdade e combater a discriminação que tem atingido determinadas camadas e grupos sociais. Educação multicultural significa o conjunto de estratégias baseadas em programas curriculares que expressem a diversidade de culturas e estilos de vida, tendo em vista promover a mudança de percepções e atitudes que facilitem a compreensão e a tolerância entre indivíduos de origens étnicas diversas. Após a descolonização essa diversidade cultural tornou-se um fenómeno de importância crescente na sociedade.

Aplica-se hoje a outras diferenças culturais que vão das questões ligadas à língua, às classes sociais, passando pelo género e outras diversidades culturais não relacionadas apenas com as questões ligadas a etnias.

Entende-se então a educação multicultural num conjunto de abordagens do ensino e da aprendizagem baseadas em valores democráticos e no respeito pelo pluralismo cultural; na sua forma mais compreensiva, a educação multicultural é um compromisso para atingir uma educação de qualidade, desenvolver currículos que promovam a compreensão sobre os grupos étnicos e combater as práticas opressivas. Bennet (1990).

"A educação multicultural traduz-se num processo por meio do qual um indivíduo desenvolve competências para perceber, crer, avaliar e agir em diferentes contextos culturais, consiste tanto numa intervenção como num processo contínuo de avaliação destinado a ajudar as pessoas e as organizações a tornarem-se mais sensíveis à condição humana, à integridade cultural dos indivíduos e ao pluralismo cultural" (Cole, 1995).

Ass.: Ana Margarida Quintas
         Carina Santos
         Fabiana Besteiros
         Sofia Almeida
         Miriam
Tânia Ferrão